한영외고 일본어과 1학년, 첫 말하기 평가 준비
강동구 한영외고 일본어과에 입학해 처음 맞는 발표·말하기 평가를 앞둔 학생이, 원고를 스스로 쓰고 소리 내어 다듬는 과정을 1:1 화상·전화로 함께하는 수업입니다.
校서울 강동구의 한영외고, 먼저 짚어 둘 점
한영외고는 서울 강동구에 있으며 중국어·일본어·독일어·프랑스어·스페인어과를 둔 학교로, 영어과는 따로 두지 않습니다.
입학 첫 학기에는 새 환경과 전공어 진도에 동시에 적응해야 해서, 말하기 평가가 다가오면 원고 준비보다 긴장이 먼저 커지기 쉽습니다. 그래서 원고를 완성하는 일과 소리 내어 말하는 연습을 처음부터 나란히 둡니다.
전공 학과에서는 일본어가 회화·독해·작문처럼 여러 과목으로 나뉘어 있을 수 있습니다. 과목마다 담당 선생님과 평가가 다르면 계획도 과목별로 세웁니다.
원어민 교사가 진행하는 수업이 있다면 그 시간의 질문 방식에 익숙해지는 것만으로도 말하기 평가가 한결 편해집니다. 질문을 듣고 한 박자 안에 첫 문장을 꺼내는 연습을 합니다.
人한영외고 일본어 수업을 찾는 학생 예
- 입학 후 첫 발표 날짜를 받고 무엇부터 할지 막막한 1학년
- 원고는 썼지만 소리 내어 읽으면 발음이 뭉개지는 학생
- 카메라 앞에서는 긴장해 전화 수업으로 먼저 연습하고 싶은 학생
範본문부터 수행평가까지
| 말하기 수행평가 | 장음·촉음(おばさん/おばあさん, きて/きって)이 흐려지면 뜻이 바뀔 수 있어, 원고의 해당 단어에 표시해 따로 연습합니다. 말하기 원고는 외워 읽는 느낌이 나지 않도록, 핵심 단어만 적은 메모를 보고 말하는 단계까지 연습합니다. |
|---|---|
| 교과서 본문 | 본문 문장 하나를 골라 주어나 시간을 바꿔 새 문장을 만들면, 외운 문장이 아니라 쓸 수 있는 문장이 됩니다. 등장인물이나 필자의 입장이 되어 한두 문장으로 질문에 답해 보면 원어민 수업 대비로도 이어집니다. |
| 서술형 | 한자로 써야 할 단어의 기준은 학교마다 다를 수 있어, 헷갈리는 것은 학생이 선생님께 직접 여쭤보도록 권합니다. 서술형 답안은 결론 문장을 먼저 일본어로 정해 두고 그 뒤에 이유를 붙이면 문장이 꼬이지 않습니다. |
期언제 무엇을 할까요
- 중간고사 전중간고사와 수행평가가 겹치면 날짜가 빠른 쪽을 먼저 끝내고 다른 쪽은 기본 점검만 합니다. 시험 3~4주 전부터는 새 진도보다 범위 안 문형과 어휘를 다시 정리하는 쪽으로 무게를 옮깁니다.
- 학기 초새 교과서 첫 단원 본문을 소리 내어 읽는 데 익숙해지는 시간으로 처음 몇 주를 씁니다.
例수업에서 다루는 문장 예
| 일본어 | 읽기 | 뜻 |
|---|---|---|
| ボランティア活動を通して、人の役に立つ喜びを知りました。 | ボランティアかつどうをとおして、ひとのやくにたつよろこびをしりました | 봉사 활동을 통해 남에게 도움이 되는 기쁨을 알게 되었습니다. |
| 将来、通訳の仕事に就くために、毎日ニュースを聞いています。 | しょうらい、つうやくのしごとにつくために、まいにちニュースをきいています | 장래에 통역 일을 하기 위해 매일 뉴스를 듣고 있습니다. |
| 部活と勉強を両立させるのは、思ったより大変です。 | ぶかつとべんきょうをりょうりつさせるのは、おもったよりたいへんです | 동아리와 공부를 병행하는 것은 생각보다 힘듭니다. |
| 祖父は若いころ、毎日自転車で工場に通っていたそうです。 | そふはわかいころ、まいにちじてんしゃでこうじょうにかよっていたそうです | 할아버지는 젊었을 때 매일 자전거로 공장에 다니셨다고 합니다. |
誤한영외고 학생이 자주 고치는 문장
| 틀리기 쉬운 말 | 바른 말 | 까닭 |
|---|---|---|
| 昨日は寒いでした | 昨日は寒かったです | い형용사의 과거는 〜かったです입니다. でした를 붙이는 실수가 서술형에서 자주 보입니다. |
| バスを乗ります | バスに乗ります | 乗る는 타는 대상에 に를 씁니다. 한국어 “버스를 타다”에 끌리기 쉽습니다. |
話수업 한 장면
| 先生 | 発表のテーマは何にしましたか。はっぴょうのテーマはなんにしましたか발표 주제는 뭘로 했어요? |
|---|---|
| 学生 | 中学校のときの部活について話そうと思います。ちゅうがっこうのときのぶかつについてはなそうとおもいます중학교 때 동아리에 대해 말하려고 해요. |
| 先生 | いいですね。一番言いたいことを一文で言えますか。いいですね。いちばんいいたいことをいちぶんでいえますか좋네요. 가장 하고 싶은 말을 한 문장으로 말할 수 있어요? |
| 学生 | はい。「続けることの大切さを学びました」です。はい。「つづけることのたいせつさをまなびました」です네. “꾸준히 하는 것의 소중함을 배웠습니다”예요. |
程시작하면 이렇게 흘러갑니다
- 1주평가 안내문의 주제·시간·기준을 확인하고, 학생이 하고 싶은 말을 한국어 세 줄로 정리합니다.
- 2주세 줄을 학생이 일본어로 옮겨 오면 어색한 곳을 함께 찾고, 원고를 소리 내어 읽으며 박자를 맞춥니다.
- 3주핵심 단어 메모만 보고 말하는 연습으로 넘어가고, 장음·촉음이 든 단어를 따로 연습합니다.
- 4주실제 시간에 맞춘 리허설을 두 번 하고, 강사가 짧은 질문을 던져 즉석 답변까지 해 봅니다.
方방문 없이 화상·전화로
한영외고가 있는 서울 강동구까지 강사가 찾아가는 방문 수업은 하지 않습니다. 수업은 모두 온라인 1:1 화상 또는 전화로 진행합니다.
학교 근처가 아닌 집에서 수업을 받으므로, 교과서와 프린트를 사진으로 먼저 보내 두면 첫 5분부터 본문을 펼칠 수 있습니다.
서울 학생은 일본어 원서나 잡지를 구할 곳이 비교적 가깝습니다. 다만 내신 수업에서는 교과서 밖 자료를 늘리기보다 학교 자료를 먼저 끝내고, 여유가 있을 때만 곁들입니다.
確상담 전에 준비해 두면 좋은 것
- 말하기와 쓰기 중 더 부담스러운 쪽
- 지난 시험에서 가장 아쉬웠던 영역
- 다른 학원·과외 일정
하지 않는 것 학교 교재나 평가 형식을 미리 안다고 말씀드리지 않습니다. 학생이 받은 자료 밖으로 범위를 넓혀 추측하지 않습니다.
習혼자 하는 짧은 복습
- 본문 음성 파일이 있다면 이동 중에 한 번씩 흘려듣기만 해도 억양이 귀에 남습니다.
- 발표가 있는 달에는 자기 전에 원고 첫 문단을 녹음해 둡니다.
問한영외고 일본어 내신 질문
원고를 선생님이 대신 써 주시나요?
원고는 학생이 직접 씁니다. 수업에서는 어색한 부분을 짚고 고치는 방법을 함께 찾으며, 대신 써 드리지 않습니다.
중학교 때 일본어를 배운 적이 없어요.
입학 후 처음 배우는 경우라면 가나 읽기 속도와 기본 활용부터 확인하고, 학교 진도에 맞춰 빈 곳을 채워 갑니다.
화상과 전화 수업료가 다른가요?
수업료 표를 정리해 공개할 예정입니다. 공개 전에는 상담에서 안내드립니다.
통화가 어려운 시간대를 적어 주시면 그때를 피해 연락드립니다.
서울 외고 일본어 내신
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| 서울 성북구 | 대일외고 일본어 내신대비 |
| 서울 강서구 | 명덕외고 일본어 내신대비 |
| 서울 도봉구 | 서울외고 일본어 내신대비 |
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