외고 일본어과 입학 전 준비
외고 일본어과 합격 뒤 입학까지의 몇 달은 가나와 기초 문형을 소리로 다져 두기 좋은 시기입니다. 입학 전 준비 과정은 학교 진도를 미리 당겨 배우는 것이 아니라, 1학년 첫 학기에 가장 많이 흔들리는 부분—가나 읽기 속도, 장음·촉음, 동사 활용의 첫 관문—을 미리 안정시키는 데 목적이 있습니다.
人이런 분께 맞습니다
- 외고 일본어과 합격 후 입학을 기다리는 예비 1학년
- 가나는 읽지만 속도가 느린 학생
- 일본어를 독학으로 조금 해 봤지만 발음이 불안한 학생
맞는 레벨: 입문 · 초급(N5·N4)
場연습 장면
- 히라가나·가타카나 섞인 문장을 멈추지 않고 읽기
- 장음과 촉음이 들어간 단어 구별해 읽기
- 1분 자기소개를 외우지 않고 말하기
- ます형·て형으로 하루 일과 말하기
- 교실에서 쓰는 질문과 부탁 말하기
例예문
| 일본어 | 읽기 | 뜻 |
|---|---|---|
| はじめまして。今年から日本語科で勉強するキム・ハヌルです。 | はじめまして。ことしからにほんごかでべんきょうするキム・ハヌルです | 처음 뵙겠습니다. 올해부터 일본어과에서 공부하는 김하늘입니다. |
| 趣味は写真を撮ることです。 | しゅみはしゃしんをとることです | 취미는 사진 찍기입니다. |
| 毎朝七時に起きて、学校に行きます。 | まいあさしちじにおきて、がっこうにいきます | 매일 아침 7시에 일어나서 학교에 갑니다. |
| すみません、もう一度言ってください。 | すみません、もういちどいってください | 죄송하지만 한 번 더 말해 주세요. |
| 「きって」と「きて」は意味が違います。 | 「きって」と「きて」はいみがちがいます | “킷테(우표)”와 “키테(와서)”는 뜻이 다릅니다. |
| 分からないところを質問してもいいですか。 | わからないところをしつもんしてもいいですか | 모르는 부분을 질문해도 될까요? |
話대화 예시
| 先生 | はじめまして。お名前は何ですか。처음 뵙겠습니다. 이름이 뭐예요? |
|---|---|
| 学生 | キム・ハヌルです。よろしくお願いします。김하늘입니다. 잘 부탁드립니다. |
| 先生 | 日本語はどのくらい勉強しましたか。일본어는 얼마나 공부했어요? |
| 学生 | 三か月ぐらい一人で勉強しました。석 달쯤 혼자 공부했습니다. |
語핵심 어휘
- 入学にゅうがく
- 입학
- 自己紹介じこしょうかい
- 자기소개
- 趣味しゅみ
- 취미
- 質問しつもん
- 질문
- 教科書きょうかしょ
- 교과서
- 切手きって
- 우표
- おばあさんおばあさん
- 할머니
- おばさんおばさん
- 아주머니
- 起きるおきる
- 일어나다
- 授業じゅぎょう
- 수업
誤틀리기 쉬운 점
| 틀리기 쉬운 말 | 바른 말 | 까닭 |
|---|---|---|
| おばさん (할머니를 말하려던 경우) | おばあさん | 장음 하나로 뜻이 바뀝니다. 입학 전에 길이를 귀로 구별해 두면 받아쓰기에서 덜 흔들립니다. |
| 学校に行きます → 学校を行きます | 学校に行きます | 이동의 목적지는 に(또는 へ)입니다. |
| 七時で起きます | 七時に起きます | 시각에는 に를 씁니다. |
難자주 막히는 지점
독학한 학생들은 가나를 “보면 읽는” 수준이지만, 읽는 속도가 느려 입학 후 본문 낭독에서 뒤처지는 경우가 있습니다. 또 장음을 글자로는 알아도 소리로 구별하지 못해 받아쓰기에서 틀립니다. 입학 전에는 새 문법보다 이 두 가지를 먼저 안정시키는 것이 효과적입니다.
程진도 예시
- 1단계가나 읽기 속도 점검 — 짧은 글을 소리 내어 읽고 막히는 글자 목록 만들기
- 2단계장음·촉음·요음이 들어간 단어를 듣고 적기, 틀린 단어만 다시 읽기
- 3단계です・ます 문장으로 자기소개와 하루 일과 말하기
- 4단계て형 만들기를 동사 종류별로 소리 내어 연습하고, 교실 표현으로 마무리
回한 회 수업 구성 예
| 도입 | 지난 수업 뒤 한 주를 일본어로 짧게 말하고, 오늘 장면 “ます형·て형으로 하루 일과 말하기”를 확인합니다. |
|---|---|
| 연습 | 기본 문장 「すみません、もう一度言ってください。」 — 주어·시간·이유를 바꿔 세 번 말해 봅니다. |
| 교정 | 틀리기 쉬운 「学校に行きます → 学校を行きます」 대신 「学校に行きます」 — 바른 쪽으로 다시 말합니다. |
| 정리 | 오늘 어휘 「おばさん」 「入学」 「質問」 — 하나씩 넣어 문장을 만들고 마칩니다. |
型함께 보면 좋은 문형
- 〜てしまう~해 버리다 / 다 ~하다 · N4
- 〜ことにする・〜ことになる~하기로 하다 / ~하게 되다(결정) · N4
方화상 수업과 전화 수업
프린트와 작문 원고를 화면에 띄워 함께 고쳐야 하는 경우가 많아 화상 수업이 기본입니다. 낭독·스피치 연습만 하는 주에는 전화 수업도 쓸 수 있습니다.
確상담 때 확인하는 것
- 가나를 읽는 정도와 속도
- 독학 경험과 쓰던 교재
- 입학까지 남은 기간
하지 않는 것 입학 후 학교 진도를 앞당겨 가르치는 선행 수업을 권하지 않으며, 학교 반 배치나 평가에 대해 약속하지 않습니다.
自셀프 체크
- 뜻 “처음 뵙겠습니다. 올해부터 일본어과에서 공부하는 김하늘입니다.”만 보고 일본어로 말할 수 있다
- 뜻 “매일 아침 7시에 일어나서 학교에 갑니다.”만 보고 일본어로 말할 수 있다
- 뜻 ““킷테(우표)”와 “키테(와서)”는 뜻이 다릅니다.”만 보고 일본어로 말할 수 있다
- 어휘 おばさん(おばさん) · 起きる(おきる) · 授業(じゅぎょう) — 읽고 쓸 수 있다
- 틀린 문장 「七時で起きます」 — 어디가 왜 틀렸는지 설명할 수 있다
習수업 밖에서 해 볼 것
- 가나 표를 보지 않고 받아쓰기 스무 단어를 하루 한 번 해 봅니다.
- 장음·촉음이 들어간 단어를 소리 내어 읽고 녹음해, 길이가 구별되는지 들어 봅니다.
- 자기소개를 매번 조금씩 바꿔 말해 보며 외운 티가 나지 않게 합니다.
問자주 묻는 질문
한자는 미리 외워 둬야 하나요?
입학 전에는 가나와 발음이 먼저입니다. 한자는 자주 쓰는 것부터 문장 속에서 익히는 편이 부담이 적습니다.
몇 달이면 충분한가요?
학생마다 출발점이 달라 기간을 정해 말씀드리지 않습니다. 상담에서 가나 읽기부터 확인합니다.
수업료는 얼마인가요?
수업료 표는 공개를 준비하고 있습니다. 그 전까지는 상담에서 수업 방식과 횟수에 맞춰 안내드립니다.
하루일본어 상담
상담 후 수업 여부는 천천히 정하셔도 됩니다.
외고 내신 다른 과정
| 초급(N5·N4) · 중급(N3) | 대원외고 일본어 내신대비 |
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